“……”“……”“恩，以后常联系…”“恩，常联系…”
总是遇见这样的桥段，然后客套的攀谈几句，最终都以这样的方式结尾。多少人分分合合，离离散散，好比那场哄辛德瑞拉开心的舞会，午夜十二点，钟敲响了，人们像怕现原形似地，留下这句即简单又体面的“以后常联系”便匆匆离去，同时脸上都还挂着招牌式的甜美微笑，好像对下次的再相见报以了十二万分的真诚和期待，或认定以后会常联系的一样，互道珍重，然后消失在彼此的视线里，或说是生活里……我时常在想，这样的人在我身边究竟有多少？我是应该感谢他的存在，还是仅仅是把他当成是一种存在？引发这段联想的故事是这样开始的……前几天，我，奉命到广埠屯修电脑，到了维修点，维修员竟然是我的初中同学——韩某起初我也只觉得他眼熟，但面对着这个高我一头有余，眼神里除了能读出热忱二字的便只剩下冷漠的人而言，我开始仔细地犹豫要不要和他攀谈以确定他就是我的初中同学！我花了一两分钟定神、犹豫。而他却已经利用这一两分钟，职业化的招待我坐下，接过了我手中的电脑，而当我晃过神儿的时候，他已经在开机检查了。索性我也就放弃了要跟他攀谈的想法，看他灵活的将电脑大卸八块儿，拼拼凑凑……于是，我的脑子里浮现出了许多的画面，零散的……他，是我初一同学，个头很小，比我们都小一岁，所以，在我们这帮本来就还小、还天真的孩子里，他就显得更加稚嫩，或者说是弱小。他好像跟我们班，隔壁班，隔壁隔壁班的同学都打过架，每次都是一脸伤，被父母领回家。然后，家长会来学校“讲道理”，话题围绕着：“为什么老师不管好他？”展开。于是，在某节课上到一半的时候，你就会看见，语文老师，数学老师，英语老师，政治老师，历史老师，甚至于体育老师在班门口聚集。然后像开茶话会一样的七嘴八舌。这种场面，不到家长会，一般都很难看到！而对于这种场面，我们这些群众倒也还是挺开心的，白白的休息半节课，谁不愿意啊？然后还异想天开的想，最好他们打起来，这样就没人布置作业了，那样岂不更嗨……哎，我们这帮被应试教育逼疯了的雏鸟，那时的心里就有够黑暗的了……再后来，他就很少来上学，来上学了就是打架。渐渐地，他的形象就与他小小的个头成了正比，慢慢的消失在了我忙碌的初一生活里。在我眼里，他的存在除了能让我莫名休息半节课，偶尔看看老师面红耳赤外，就没什么特殊的意义。所以，这样的淡忘变得很理所当然。结果，等我升到初二的时候，他，选择了留级！这个决定，似乎是正确的，现在他的周围是一帮跟他个头相当，同龄的小孩儿（现在想想，他们叫90后。额，原来，90后的共性在那时就有所体现啊），因为他多上一年初一，所以很多知识已超前掌握，成绩也变得比较好，老师也器重他，同学也仰慕他，后来听说还成了学习委员还是啥的，总之，判若两人，但奇怪的是，他看见我们这些“老同学”就变得很少搭理，或者选择视而不见，时间一长，我们自然也不会自讨没趣的主动攀谈，大家就相安无事的自顾自的好好生活好了……如今，这个人就坐在我面前，头也不抬的琢磨电脑，不知是不好意思，还是太专注，他真的就一次也没抬头，到是我忍不住先开了话匣子：“额……你是不是XXX初中的啊，我看你好眼熟，我们是初中同学吧？”我面带微笑的说。这句话很显然引起了维修站里其他人的注意，顿时，变得安静了许多。然而，他的举动，让我觉得，我的示好完全是多余的，甚至有些窝囊。他依旧保持原来的姿势不动，头也不抬的答了句：“嗯，是啊，我看你也眼熟……”然后，继续工作，我，保持原地不动，僵住，难道，这就叫传说中的，热脸贴冷屁股？我自讨没趣的坐下，不再发声……沉默了10几分钟，在我已经完全不想跟他有任何叙旧或者示好的情况下，他发话了：“我看你也好眼熟啊，但是你叫？我实在不记得了”“哦，我叫XXX”这次我也没抬头，作为一种抗争，然后继续保持沉默……又过了10几分钟，电脑检查完毕，他终于！抬头了！机械化的跟我说明了机器情况后，给我指出了最简单、快捷的修理办法，招呼我填好维修单，交完维修金后才说：“你现在也工作了啊，留个电话吧，老同学呢！以后要常联系啊……”然后，我的电话本里，就这么又多了一个，“需要”我常联系的老同学！走之前，他送我到电梯，很有礼貌的帮我按了电梯键，招牌式的微笑，招牌式的再见。等我下楼，上车的时候，收到了他的短信：“遇见老同学真好啊，电脑有问题找我啊，以后常联系……呵呵……”于是，我也回了条：“恩，常联系……呵呵……”
然后，直至今日，我也没再见过他。从前，他的存在，让我能上课休息半节课；如今，他的存在，让我能快速修好电脑，原来，这么多年过去了，一切，都没变……
深有感触啊
确实变成空话了
“……”
“……”
“恩，以后常联系…”
“恩，常联系…”
总是遇见这样的桥段，然后客套的攀谈几句，最终都以这样的方式结尾。
多少人分分合合，离离散散，好比那场哄辛德瑞拉开心的舞会，午夜十二点，钟敲响了，人们像怕现原形似地，留下这句即简单又体面的“以后常联系”便匆匆离去，同时脸上都还挂着招牌式的甜美微笑，好像对下次的再相见报以了十二万分的真诚和期待，或认定以后会常联系的一样，互道珍重，然后消失在彼此的视线里，或说是生活里……
我时常在想，这样的人在我身边究竟有多少？我是应该感谢他的存在，还是仅仅是把他当成是一种存在？
引发这段联想的故事是这样开始的……
前几天，我，奉命到广埠屯修电脑，到了维修点，维修员竟然是我的初中同学——韩某
起初我也只觉得他眼熟，但面对着这个高我一头有余，眼神里除了能读出热忱二字的便只剩下冷漠的人而言，我开始仔细地犹豫要不要和他攀谈以确定他就是我的初中同学！
我花了一两分钟定神、犹豫。而他却已经利用这一两分钟，职业化的招待我坐下，接过了我手中的电脑，而当我晃过神儿的时候，他已经在开机检查了。
索性我也就放弃了要跟他攀谈的想法，看他灵活的将电脑大卸八块儿，拼拼凑凑……
于是，我的脑子里浮现出了许多的画面，零散的……
他，是我初一同学，个头很小，比我们都小一岁，所以，在我们这帮本来就还小、还天真的孩子里，他就显得更加稚嫩，或者说是弱小。
他好像跟我们班，隔壁班，隔壁隔壁班的同学都打过架，每次都是一脸伤，被父母领回家。然后，家长会来学校“讲道理”，话题围绕着：“为什么老师不管好他？”展开。于是，在某节课上到一半的时候，你就会看见，语文老师，数学老师，英语老师，政治老师，历史老师，甚至于体育老师在班门口聚集。然后像开茶话会一样的七嘴八舌。这种场面，不到家长会，一般都很难看到！而对于这种场面，我们这些群众倒也还是挺开心的，白白的休息半节课，谁不愿意啊？然后还异想天开的想，最好他们打起来，这样就没人布置作业了，那样岂不更嗨……哎，我们这帮被应试教育逼疯了的雏鸟，那时的心里就有够黑暗的了……
再后来，他就很少来上学，来上学了就是打架。渐渐地，他的形象就与他小小的个头成了正比，慢慢的消失在了我忙碌的初一生活里。在我眼里，他的存在除了能让我莫名休息半节课，偶尔看看老师面红耳赤外，就没什么特殊的意义。所以，这样的淡忘变得很理所当然。结果，等我升到初二的时候，他，选择了留级！
这个决定，似乎是正确的，现在他的周围是一帮跟他个头相当，同龄的小孩儿（现在想想，他们叫90后。额，原来，90后的共性在那时就有所体现啊），因为他多上一年初一，所以很多知识已超前掌握，成绩也变得比较好，老师也器重他，同学也仰慕他，后来听说还成了学习委员还是啥的，总之，判若两人，但奇怪的是，他看见我们这些“老同学”就变得很少搭理，或者选择视而不见，时间一长，我们自然也不会自讨没趣的主动攀谈，大家就相安无事的自顾自的好好生活好了……
如今，这个人就坐在我面前，头也不抬的琢磨电脑，不知是不好意思，还是太专注，他真的就一次也没抬头，到是我忍不住先开了话匣子：“额……你是不是XXX初中的啊，我看你好眼熟，我们是初中同学吧？”我面带微笑的说。这句话很显然引起了维修站里其他人的注意，顿时，变得安静了许多。然而，他的举动，让我觉得，我的示好完全是多余的，甚至有些窝囊。他依旧保持原来的姿势不动，头也不抬的答了句：“嗯，是啊，我看你也眼熟……”然后，继续工作，我，保持原地不动，僵住，难道，这就叫传说中的，热脸贴冷屁股？我自讨没趣的坐下，不再发声……沉默了10几分钟，在我已经完全不想跟他有任何叙旧或者示好的情况下，他发话了：“我看你也好眼熟啊，但是你叫？我实在不记得了”“哦，我叫XXX”这次我也没抬头，作为一种抗争，然后继续保持沉默……
又过了10几分钟，电脑检查完毕，他终于！抬头了！机械化的跟我说明了机器情况后，给我指出了最简单、快捷的修理办法，招呼我填好维修单，交完维修金后才说：“你现在也工作了啊，留个电话吧，老同学呢！以后要常联系啊……”然后，我的电话本里，就这么又多了一个，“需要”我常联系的老同学！
走之前，他送我到电梯，很有礼貌的帮我按了电梯键，招牌式的微笑，招牌式的再见。等我下楼，上车的时候，收到了他的短信：“遇见老同学真好啊，电脑有问题找我啊，以后常联系……呵呵……”于是，我也回了条：“恩，常联系……呵呵……”
然后，直至今日，我也没再见过他。
从前，他的存在，让我能上课休息半节课；如今，他的存在，让我能快速修好电脑，原来，这么多年过去了，一切，都没变……